【职业发展】职业能力培训讲座第4期--如何从生涯规划角度识别职业规划问题顺利举办

2021年3月11日（周四）14:00-15:30浙江大学MBA教育中心在管理学院西区新大楼C205为管院学生举办职业能力培训讲座——《如何从生涯规划角度识别职业规划问题》，本次活动邀请了2016级浙江大学MBA校友、杭州一苒商务咨询有限公司创始人、独立职业规划师曾琳学姐为我们带来职业生涯辅导。

曾琳学姐有着15年工作经历，近年来专注于职业规划咨询及授课，多次游历亚洲、美洲、欧洲等国家，善于汲取知识并内化创新，积累了丰富的实战经验。在分享会的伊始，曾琳学姐与现场同学进行了小互动，她问同学们怎么理解生涯规划这个概念？这个问题发人深省，活动现场邀请了几位同学进行分享，让在座的同学们听到了来自不同行业、不同年龄层同学对于职业生涯规划的见解。

接着，曾琳学姐在黑板上画了一条直线，标出了25、30、60等几个年龄节点，将人生分为了四个阶段，从而引出了舒伯生涯发展阶段论。曾琳学姐和我们分享说：“要把职业变成实现自生活方式的一种形式。”人的一生会经历几个阶段？职业在整个生涯中意味着什么？人生阶段与职业有何关系？如何定义“职业规划”？四个灵魂拷问让现场氛围迎来高潮，同学们积极参加讨论，分享着自己的观点。

人的一生会有多重角色，那么如何去平衡呢？曾琳学姐从不同年龄、不同职业阶段、不同困境等四个案例告诉同学们要学会看清自己身上的问题。人的一生会扮演很多角色，其中很重要的一件事就是尽量去多做很多的一些探索，慢慢挖掘我们自己本身是一个什么样子的，我们可以用什么样的方式去做职业的探索，继而找到合适路径去实现。和职业紧密关联的两个问题是内在能量和自身能力。内在能量包括自我认同、精神独立、限制性信念、找到愿景；自身能力包括独立能力、工作能力、软实力和专业能力。

分享会的最后来到了同学们的提问环节，20级新动力班袁同学分享了《斯坦福人生设计课》，他说选择不能太多，选择少一点反而会更幸福。康同学认为计划赶不上变化，职业生涯规划中最重要的是认清自己，知道自己喜欢什么，至少要知道不喜欢什么。另外，新动力班卫同学、赵同学分享了参加曾琳学姐《斯坦福人生设计课》线下沙龙的所学所见，现场氛围一度高涨。

如果我们能够从生涯发展的角度了解自身的职业发展阶段，我们会更全面地看待职业发展问题，会更好地平衡每个阶段的角色冲突；如果我们能够看到自己职业生涯发展的本质，我们可以在长达几十年的职业生涯中走得更夯实。此次分享引导着同学们从新的角度思考自己的职业生涯，线上线下的同学们都受益匪浅。

撰稿/2020级新动力班 钱俞萍